В 2020 году из интернатных и социозащитных учреждений самовольно ушли 67 несовершеннолетних. Их объявляли в розыск. Об этом сообщает пресс-служба прокуратуры Саратовской области.
Чаще всего сбегали из учреждений Балаково (12 человек) и Энгельса (15 человек). По сравнению с 2020 годом рост самовольных уходов был зафиксирован в Хвалынском (с 3 до 7 воспитанников) и Энгельсском (с 14 до 15) районах.
«Проведенный анализ показал, что основными причинами уходов являются склонность подростков к бродяжничеству, стремление к „свободной жизни“, встрече с родственниками и знакомыми, нежелание учиться и соблюдать установленный в учреждениях распорядок дня. Фактов применения к несовершеннолетним недопустимых средств воспитания не установлено, объектами преступных посягательств подростки не являлись», — отметили в прокуратуре.
Кроме того, в ведомстве считают, что одной из причин бегства детей стала ненадлежащая профилактическая работа с воспитанниками, которая носила «формальный характер и не способствовала коррекции поведения подростков». Так, по информации ведомства, в отдельных случаях после розыска подростков сотрудники организаций не выясняли у них причины произошедшего, социальный педагог и педагог-психолог не проводили с детьми индивидуально-профилактическую работу. Все это привело к тому, что воспитанники повторно сбегали из интернатов. В ведомстве подчеркнули, что все нарушения уже устранены.
«Каждый факт самовольного ухода воспитанников из государственных учреждений прокуратурой берется на контроль, организуются проверки причин и условий оставления учреждения, своевременности подачи информации в органы полиции о розыске, составляется индивидуальная программа профилактики для каждого подростка, самовольно покинувшего учреждение, с учетом его личности. Принятые меры прокурорского реагирования способствовали снижению случаев самовольных уходов несовершеннолетних со 124 до 67 (2019/2020 гг.)», — добавили в пресс-службе прокуратуры.
«Самовольные уходы были совершены в период адаптации. Каждый такой случай анализировался психологами, рассмотрены обстоятельства произошедшего. Как правило, именно период адаптации является непростым для вновь прибывшего ребёнка, речь идёт и о выстраивании режима, и о налаживании контактов, круга общения. Поэтому руководством учреждений всегда принимаются меры психологического сопровождения таких воспитанников. Со всеми вновь прибывшими обучающимися проходит входное социально-психологическое тестирование. По итогам тестирования и с учетом медицинских показаний обучающихся разрабатываются индивидуальные планы психолого-педагогического сопровождения детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья и поведении, а также рекомендации для педагогических сотрудников и родителей», — отметили в ведомстве.